为什么说美国是国际MBA的一枝独秀呢，因为美国是MBA的发源地，后才传到欧洲其他国家的。

在19世纪末20世纪初，是美国商业的大展开时期，办理教育在工商界的推进下，得到了开端的展开。第二次国际大战完毕后，办理教育更是昌盛展开起来，这首要源于两次国际大战中美国企业所有权和经营权的显着别离，对企业办理人员的需求敏捷胀大。战役完毕后，战时经济转变为和平时期经济，人们的消费才能许多开释，商场兴旺，为企业带来了许多扩大时机。一起许多退伍军人进入大学就读，其间许多挑选了商学院的MBA学位，哈佛商学院光辉的1949届就是这鹤立鸡群的一代中的佼佼者。

.需求的骤增终究暴露了美国商学院的办理教育在方针、手法和学术水平上的诸多缺点。1958年卡耐基基金会和福特基金会各自的综合研讨陈述不谋而合地明确了办理教育的实务性质，建议加强学生的定量剖析才能，并基本构成了后来影响颇广的结构化的课程体系。这之后的六七十年代，美国办理教育的要点便放在了MBA上，美国每年颁发的MBA学位数量达到颁发硕士学位总数的20%以上，办理教育再次进入空前的昌盛展开时期。

美国MBA:从单一MBA到丰厚

进入80年代，以1984年《哈佛商业谈论》的“办理学院不能令人满意的办理教育应对美国工商业国际竞争力下降负有一定职责”为代表的的批判定见，对其时美国MBA教育状况的批判，引起办理教育界长期和深入的反思。但这一次并未走向一致的方式，而是走向各自的探究，这就构成了80年代末至今的办理教育立异，包含国际化、课程整合，加强对领导才能、团队认识和办理技术的练习，着重丰厚学生的科学技术常识，对企业和企业家道德的注重，网络大学与远程教育的实践等等。

  国际最著名的商学院哈佛商学院创始了事例剖析的教育方法——使用对实在国际的实例剖析，替代对学术理论的过火依靠。这一方法至今仍是MBA课程的根底，因而哈佛商学院MBA常被看作是现代MBA教育的真实开端。

欧洲MBA：

首要要说，欧洲MBA的血缘是有问题的，因为它并不像美国MBA是高校与商业的高速展开构成的纯血缘，欧洲的高效更多是商会，展开而来的。自身就先天不足。并欧洲MBA的黄金展开时期是在殖民年代，而不是现代生意。

欧洲MBA的展开开端受到政府规则的阻止。在许多欧洲国家，政府不答应社会集资的大学兴办“职业化”商务课程。这一状况一向继续到20世纪50年代。法国的一批企业家开端树立私立商学院，供给一种异乎寻常的欧洲MBA教育。坐落法国枫丹白露的INSEAD商学院就是在1958年建立的。瑞士的IMEDE商学院（即现在的IMD）几年后也在瑞士洛桑建立。

这种欧洲式的MBA与美国不同，只要一个学年，提名人的年龄有必要是将近30岁，或是30岁出面，因而可以把更多曩昔的办理经验带进教室，这点也和美国MBA的商学院不同。从一开端，这些欧洲的商学院就特别关注国际化的全面办理教育。他们规划的课程既整合有用的技术，也着重全球文明和商业常识的学习。欧洲的商学院也选用事例研讨，可是愈加鼓舞团队根底上的项目协作。因为英国政府有意树立“商业教育与研讨的杰出中心”，然后促成了伦敦商学院和曼彻斯特商学院在1964年的建立。

美国MBA仍是最优质的

     不过，欧洲的商学院对美国在MBA教育范畴的控制位置只产生了很小的冲击。从60年代到70年代，更多的欧洲人挑选在美国而不是欧洲学习 MBA。到1979年，美国一度具有500个MBA课程，而欧洲只要寥寥可数的几个。这一切的改观缘于汉迪教授（Professor Charles Handy）的一份用词轻视的陈述，这份陈述令英国政府突然认识到英美商业教育的严峻失衡。

1979年，英国打破了伦敦商学院和曼彻斯特商学院两家独占的局势，答应任何一家英国大学开办自己的MBA课程。法国在80年代初也采取了相同的过程。最终，德国也在1998年采用了这一观点。在MBA教育范畴，美国仍然是一枝独秀，具有600个MBA课程，10万名全日制MBA学生。

中国的MBA

 跟欧美比较，我国的MBA教育起步很晚，是改革开放的产品。并我过真实取得国际认可的MBA只要区区18所而已。（国际认证的MBA首要是AACSB）

 80年代开端学习和引进美国的MBA教育，在1988年，来自清华大学、我国人民大学、南开大学、天津大学、西安交通大学和上海财经大学的院长、教授与教育部、学位办的领导在清华大学开了为期两天的会，评论在我国展开 MBA 教育的必要性、可行性以及相关方针。

1990年，国务院学位办正式同意建立MBA学位并试办MBA教育，1991年，国务院学位办同意9所国内高校展开MBA教育试点工作，尔后，我国内地陆续同意了更多的院校为MBA教育培育单位。现在体制内合计229所院校开设MAB项目，项目总数超过500个。

1994年10月，全国MBA教育辅导委员会正式建立。1997年，在国家经贸委的支持下，我国开端了面向国有大中型企业办理人员的在职MBA学位招生，并施行了MBA入学全国联考。

2015年，取消了在职人员攻读MBA入学考试（即10月联考），归入MBA全国联考（1月联考）；2016年，取消了EMBA自主招生，归入MBA全国联考；同年，明确规则了全日制和非全日制MBA均可取得学历学位证。

我国的MBA教育是以非全日制的在职学习为首要的学习方式。国内以中欧、清华、北大、人大、复旦等为代表的一流商学院的MBA项目生源较为足够，其他名校商学院或多或少需求经过调剂来满足其招生方案，此外还有处于刚刚起步阶段的MBA院校，首要是靠职业特征和地域优势来招引生源。

 曩昔20年经济高速展开，办理教育水平并没有得到及时展开，优异办理人才日益稀缺；我国研讨生教育的重心往后也将从曩昔“以学术为主”转向“以应用为主”，专业学位教育将迎来展开的春天。所以，虽然MBA是一个有着百年前史的“老古董”，作为我国最早的专业学位，MBA教育商场的昌盛还并未到来。

 我国13.6亿的人口大国每年才有3万左右的MBA毕业生，而美国3亿的人口每年却有近10万MBA毕业生，我们人口远超美国，可在MBA教育事业上，我们中国还有很长的路要走。